วันจันทร์ที่22 กรกฎาคม 2556
บันทึกการเรียน
วันอาสาฬหบูชา
เรียบเรียงข้อมูลโดยกระปุกดอทคอม
ขอขอบคุณภาพประกอบจาก dhammathai.org
สำหรับพุทธศาสนิกชนทุกคน คงทราบกันดีกว่า ทุกวันขึ้น 15 ค่ำ เดือน 8
ของทุกปี จะตรงกับวันสำคัญทางพุทธศาสนาอีกหนึ่งวัน นั่นคือ "วันอาสาฬหบูชา" ซึ่ง
ในปี 2556 นี้ วันอาสาฬหบูชา ตรงกับวันที่ 22 กรกฎาคม (ขึ้น 15 คํ่า เดือน
8) และวันเข้าพรรษา ตรงกับวันที่ 23 กรกฎาคม (แรม 1 คํ่า เดือน 8) แต่หลายท่านอาจจะยังไม่ทราบความเป็นมาเกี่ยวกับวันอาสาฬหบูชาเท่าใดนัก ดังนั้นวันนี้เรามีข้อมูลเกี่ยวกับวันอาสาฬหบูชามาฝากกันค่ะ
ทั้งนี้ คำว่า "อาสาฬหบูชา" สามารถอ่านได้ 2 แบบ คือ อา-สาน-หะ-บู-ชา หรือ
อา-สาน-ละ-หะ-บู-ชา ซึ่งจะประกอบด้วยคำ 2 คำ คือ อาสาฬห ที่แปลว่า เดือน 8
ทางจันทรคติ กับคำว่า บูชา ที่แปลว่า การบูชา เมื่อนำมารวมกันจึงแปลว่า
การบูชาในเดือน 8 หรือการบูชาเพื่อระลึกถึงเหตุการณ์สำคัญในเดือน 8
วันอาสาฬหบูชา คือวันที่พระพุทธเจ้าได้ทรงประกาศพระพุทธศาสนาเป็นครั้งแรก
หลังจากตรัสรู้ได้ 2 เดือน โดยแสดงปฐมเทศนาโปรดพระปัญจวัคคีย์ทั้ง 5
ได้แก่ พระโกณฑัญญะ พระวัปปะ พระภัททิยะ พระมหานามะ และพระอัสสชิ
ที่ป่าอิสิปตนมฤคทายวัน เมืองพาราณสี แคว้นมคธ จน พระอัญญาโกณฑัญญะ
ได้บรรลุธรรมและขอบวชเป็นพระภิกษุรูปแรกในพระพุทธศาสนา จึงถือว่า
วันนี้มีพระรัตนตรัยครบองค์สามบริบูรณ์ครั้งแรกในโลก คือ มีทั้งพระพุทธ
พระธรรม และพระสงฆ์ ซึ่งเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นก่อนพุทธศักราช 45 ปี
ทั้งนี้ พระธรรมที่พระพุทธเจ้าทรงแสดงแก่ปัญจวัคคีย์ทั้ง 5 เรียกว่า "ธัมมจักกัปปวัตตนสูตร" แปล
ว่า พระสูตรแห่งการหมุนวงล้อธรรม ซึ่งหลังจากปฐมเทศนา
หรือเทศนากัณฑ์แรกที่พระองค์ทรงแสดงจบลง
พระอัญญาโกณฑัญญะก็ได้ดวงตาเห็นธรรม สำเร็จเป็นพระโสดาบัน
จึงขออุปสมบทเป็นพระภิกษุในพระพุทธศาสนา
พระพุทธเจ้าก็ได้ประทานอุปสมบทให้ด้วยวิธีที่เรียกว่า "เอหิภิกขุอุปสัมปทา"
พระโกณฑัญญะจึงได้เป็น พระอริยสงฆ์องค์แรกในพระพุทธศาสนา ต่อมา พระวัปปะ
พระภัททิยะ พระมหานามะ และพระอัสสชิ ก็ได้ดวงตาเห็นธรรม
และได้อุปสมบทตามลำดับ
กิจกรรมวันอาสาฬหบูชา
พิธีกรรมโดยทั่วไปที่นิยมกระทำในวันนี้ คือ การทำบุญ ตักบาตร รักษาศีล
ฟังพระธรรมเทศนา และสวดมนต์
ในตอนค่ำก็จะมีการเวียนเทียนที่เป็นการสืบทอดประเพณีอันดีงามของไทยเรา
ดังนั้น พุทธศาสนิกชนทั้งหลายควรเข้าวัด เพื่อน้อมระลึกถึงคุณพระรัตนตรัย
อีกทั้งยังเป็นการช่วยชะล้างจิตใจให้ปลอดโปร่งผ่องใส
จะได้มีร่างกายและจิตใจที่พร้อมสำหรับการดำเนินชีวิตในยุคที่ค่าครองชีพถีบ
ตัวสูงขึ้นอย่างนี้...
แฟ้มสะสมผลงานในรายวิชาการจัดประสบการณ์วิชาทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2556
วันอังคารที่ 17 กันยายน พ.ศ. 2556
ครั้งที่5
วันจันทร์ที่ 15 กรกฎาคม 2556
บันทึกการเรียน
นักศึกษาพรีเซนต์สื่อของเล่นวิทยาศาสตร์ ดังต่อไปนี้
-บูมเมอแรง
-ถุงลอยฟ้า
-กระดาษประทัด
-ตุ๊กตาล้มลุก
-รถพลังลม
-ลูกโป่งเฮลิคอปเตอร์
-ผึ้งน้อยจากกระป๋อง
-เครื่องบินจากกระดาษ
-โยโย่น้อย
-กลองแขกใบจิ๋ว
ชมวิดีโอให้ความรู้เรื่องราวของการรับน้ำหนักโดยใช้ลูกโป่งรับน้ำหนักจากวัตถุต่างๆ ซึ่งเรื่องนี้มีการอธิบายได้ว่าการที่ลูกโป่งสามารถรับน้ำหนักวัตถุหนักๆได้นั้นเพราะมีการกระจายน้ำหนักไปยังส่วนต่างๆภายในลุกโป่ง จึงทำให้สามารถรับวัตถุได้โดยไม่แตก
บันทึกการเรียน
นักศึกษาพรีเซนต์สื่อของเล่นวิทยาศาสตร์ ดังต่อไปนี้
-บูมเมอแรง
-ถุงลอยฟ้า
-กระดาษประทัด
-ตุ๊กตาล้มลุก
-รถพลังลม
-ลูกโป่งเฮลิคอปเตอร์
-ผึ้งน้อยจากกระป๋อง
-เครื่องบินจากกระดาษ
-โยโย่น้อย
-กลองแขกใบจิ๋ว
ชมวิดีโอให้ความรู้เรื่องราวของการรับน้ำหนักโดยใช้ลูกโป่งรับน้ำหนักจากวัตถุต่างๆ ซึ่งเรื่องนี้มีการอธิบายได้ว่าการที่ลูกโป่งสามารถรับน้ำหนักวัตถุหนักๆได้นั้นเพราะมีการกระจายน้ำหนักไปยังส่วนต่างๆภายในลุกโป่ง จึงทำให้สามารถรับวัตถุได้โดยไม่แตก
วันอังคารที่ 20 สิงหาคม พ.ศ. 2556
ครั้งที่4
วันจันทร์ที่8 ก.ค. 2556
บันทึกการเรียน
-อาจารย์ให้ทำเทคนิคภาพเคลื่อนไหวโดยพับกระดาษแบ่งให้ได้8แผ่นเล็กๆ แล้วนำมาตัดออก และวาดรูปลงไปในแผ่นกระดาษนั้น ให้มีลักษณะเคลื่อนไหวไปเรื่อยๆ โดยภาพที่ดิฉันได้วาดนั้นเป็นภาพของเด็กผู้หญิง และมีเม็ดฝนกำลังตกลงมา แผ่นสุดท้ายก็มีเด็กผู้ชายมากางร่มให้ด้วยคะ
นี่เป็นภาพนิ่งทั้ง8ภาพที่ดิฉันวาด>>
ภาพที่1
ภาพที่2
ภาพที่3
ภาพที่4
ภาพที่5
ภาพที่6
ภาพที่7
ภาพที่8
และนี่เป็นภาพที่ดิฉันนำมาตัดแต่งรวมกันให้เป็นภาพเคลื่อนไหวค่ะ
*หลักการที่ทำให้เกิดเป็นภาพเคลื่อนไหว
การสร้างภาพเคลื่อนไหวโดยการฉายภาพนิ่งหลายๆ ภาพต่อเนื่องกันด้วยความเร็วสูงการใช้คอมพิวเตอร์กราฟิกส์ในการคำนวณสร้างภาพจะเรียกการสร้างภาพเคลื่อนไหวด้วยคอมพิวเตอร์หรือ คอมพิวเตอร์แอนิเมชัน หากใช้เทคนิคการถ่ายภาพหรือวาดรูป หรือ หรือรูปถ่ายแต่ละขณะของหุ่นจำลองที่ค่อย ๆ ขยับ จะเรียกว่า ภาพเคลื่อนไหวแบบการเคลื่อนที่หยุด หรือ สตอปโมชัน (stop motion) โดยหลักการแล้ว ไม่ว่าจะสร้างภาพ หรือเฟรมด้วยวิธีใดก็ตาม เมื่อนำภาพดังกล่าวมาฉายต่อกันด้วยความเร็ว ตั้งแต่ 16 เฟรมต่อวินาทีขึ้นไป เราจะเห็นเหมือนว่า ภาพดังกล่าวเคลื่อนไหวได้ต่อเนื่องกัน ทั้งนี้เนื่องจากการเห็นภาพติดตา
ในทางคอมพิวเตอร์ การจัดเก็บภาพแบบแอนิเมชันที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในอินเทอร์เน็ต มีหลายรูปแบบไฟล์เช่น GIF APNG MNG SVG แฟลช และไฟล์สำหรับเก็บวีดิทัศน์ประเภทอื่นๆ
ตัวอย่าง
แอนิเมชันแสดง 6 เฟรมต่อเนื่องกัน
เมื่อนำมาฉายต่อเนื่องกันจะเห็นเป็นภาพเคลื่อนไหวครั้งที่3
วันจันทร์ที่1 ก.ค. 2556
บันทึกการเรียน
-อาจารย์เปิดวีดีทัศน์เรื่อง "ความลับของแสง" ให้นักศึกษาได้ดูเป็นการเรียนรู้
My Mappingเรื่องของวิทยาศาสตร์
ครั้งที่2
วันจันทร์ที่24 มิ.ย. 2556
บันทึกการเรียน
-อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มอ่านสรุปบทความที่อาจารย์มอบหมายมาให้ดังต่อไปนี้
1)ความหมายวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก
วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยคือ สาระเกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัวเด็กที่เด็กควรรู้ การเรียนการสอนมุ่งเพื่อให้เด็กเกิดความเข้าใจมากกว่าที่จะจำเป็นองค์ความ รู้ การเรียนวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยแตกต่างจากเด็กวัยอื่นที่เด็กปฐมวัยมีการ เจริญของสมองที่รวดเร็วและต้องการการกระตุ้นเพื่อการงอกงามของใยสมองในช่วง ปฐมวัย
2)ความหมายวิทยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์ (Science) มาจากภาษาลาตินว่า “Scientia” แปลว่า “ความรู้ทั่วไป” ซึ่งเป็นความหมายที่กว้างมากที่ใช้ในอดีต (สุนันท์ บุราณรมย์ และคณะ, 2542 : 2-3) เนื่องจากในอดีตยังไม่มีการค้นพบความรู้มากมายเหมือนในปัจจุบัน ดังนั้น วิทยาศาสตร์จึงมีความหมายในลักษณะที่ครอบคลุมความรู้ทั้งหมดของมนุษย์ ต่อมาเมื่อมนุษย์มีการค้นพบความรู้มากขึ้นและได้พิสูจน์ความรู้ต่างๆ สิ่งใดเป็นจริงจะได้รับการยอมรับ ส่วนสิ่งใดไม่จริงก็จะถูกปฏิเสธ ทำให้ความหมายของคำว่าวิทยาศาสตร์เปลี่ยนแปลงไป ซึ่งความหมายของคำว่า วิทยาศาสตร์ ในปัจจุบันมีผู้ให้ความหมายไว้หลายท่าน เช่น ภพ เลาหไพบูลย์ (2540: 2) ได้สรุปความหมายของวิทยาศาสตร์ว่า “วิทยาศาสตร์เป็นวิชาที่สืบค้นหาความจริงเกี่ยวกับธรรมชาติ โดยใช้กระบวนการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ วิธีการทางวิทยาศาสตร์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป
สุนันท์ บุราณรมย์ และคณะ (2542 : 2-3) ได้ให้ความหมายไว้ว่า วิทยาศาสตร์ หมายถึง ความรู้ที่แสดงหรือพิสูจน์ได้ว่าถูกต้อง เป็นความจริง ซึ่งความรู้ดังกล่าวได้มาจากการศึกษาปรากฏการณ์ธรรมชาติ หรือจากการทดลอง โดยเริ่มต้นจากการสังเกต การตั้งสมมติฐาน การทดลองอย่างมีแบบแผน แล้วจึงสรุปเป็นทฤษฏีหรือกฎขึ้น แล้วนำแล้วนำทฤษฏีหรือกฎที่ได้ไปใช้ศึกษาหาความรู้ต่อไปเรื่อยๆ
พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน (2542 : 1075) ได้ให้ความหมายว่า“วิทยาศาสตร์ คือ ความรู้ที่ได้โดยการสังเกต และค้นคว้าจากปรากฏการณ์ธรรมชาติแล้วจัดเข้าเป็นระเบียบ, วิชาที่ค้นคว้าได้หลักฐานและเหตุผลแล้วจัดเข้าเป็นระเบียบ”
โดยสรุป “วิทยาศาสตร์ หมายถึง ความรู้ที่ได้มาจากการศึกษาปรากฏการณ์ธรรมชาติ ซึ่งสามารถแสดงหรือพิสูจน์ได้ว่าถูกต้อง และเป็นความจริง โดยใช้กระบวนการแสวงหาความรู้ ทางวิทยาศาสตร์ แล้วจัดความรู้นั้นเข้าเป็นระเบียบ เป็นหมวดหมู่”
3)กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือ วิธีการและขั้นตอนที่ใช้ดำเนินการค้นคว้าหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ
1) วิธีการทางวิทยาศาสตร์
2) ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
3) จิตวิทยาศาสตร์
วิธีการทางวิทยาศาสตร์ (scientific method)
วิธีการทางวิทยาศาสตร์ เป็นขั้นตอนการทำงานอย่างเป็นระบบที่นักวิทยาศาสตร์ใช้ในการแสวงหาความรู้ ทางวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วยขั้นตอนต่าง ๆ ดังนี้
1. ขั้นสังเกตเพื่อระบุปัญหา คือการระบุปัญหา หรือสิ่งที่ต้องการศึกษา และกำหนด ขอบเขตของปัญหา
2. ขั้นตั้งสมมติฐาน คือการคิดคำตอบที่คาดหวังว่าควรจะเป็น หรือการคาดเดาคำตอบ ที่จะได้รับ
3. ขั้นการรวบรวมข้อมูล คือการรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบ สมมติฐานที่ตั้งไว้ว่าถูกหรือผิด โดยมีหลักฐานยืนยัน อาจทำได้โดยการสังเกต หรือการทดลอง
4. ขั้นสรุปผล คือการสรุปว่าจะปฏิเสธ หรือยอมรับสมมติฐาน ตามหลักเหตุและผล เพื่อให้ได้คำตอบของปัญหา
4)แนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์
กล่าวโดยสรุป วิทยาศาสตร์ คือ องค์ความรู้ของธรรมชาติและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้ในการสืบเสาะหาความ รู้ และวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้ในการสืบเสาะหาความรู้นั้นอาศัยการสังเกต เป็นพื้นฐาน
5)อุปสรรคของการเรียนรู้
ครูผู้สอนไม่มีความชำนาญในการสอน และขาดแคลนอุปกรณ์และสื่อในการเรียนการสอน รองลงมา คือ ครูผู้สอนไม่ทุ่มเทในการสอน ขาดแคลนห้องทดลองวิทยาศาสตร์ผู้บริหารไม่สนับสนุนการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีอย่างจริงจัง และข้อจำกัดของเนื้อหาหลักสูตร
-อาจารย์ให้ดูวิดีโอเรื่องเกี่ยวกับน้ำ และสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้ร่วมกัน
วิดีโอมหัศจรรย์ของน้ำ
วันอาทิตย์ที่ 23 มิถุนายน พ.ศ. 2556
ครังที่1
วันจันทร์ที่17 มิ.ย. 2556
บันทึกการเรียน
อาจารย์ปฐมนิเทศนักศึกษาด้วยบรรยากาศที่คุ้นเคยกันเป็นอย่างดี และตกลงกฏกติกามารยาทในห้องเรียน พูดคุยแลกเปลี่ยนความรู้เกี่ยวกับรายวิชาการจัดประสบการณ์วิชาทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยเด็กปฐมวัยเป็นวัยที่มีความอยากรู้อยากเห็นต่อสิ่งแวดล้อมอยู่ตลอดเวลา เพราะเป็นวัยที่มีการพัฒนาทางสติปัญญา สูงที่สุดของชีวิต ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นทักษะที่ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยสามารถคิดหา เหตุผล แสวงหาความรู้ สามารถแก้ปัญหาได้ตามวัยของเด็กควรจัด
กิจกรรมให้เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตนเองจากสิ่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัวจะดีที่สุด หลังจากนั้นอาจารย์แจกกระดาษให้นักศึกษาเขียนความรู้จากรายวิชาการจัดประสบการณ์วิชาทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยตามที่นักศึกษาเข้าใจ และสั่งการบ้านให้นักศึกษาไปสร้างบล๊อคและเขียนบล๊อกส่งให้เรียบร้อย
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)












